ObservaTIC | Observatic
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CURE-UDELAR
Se invita al curso “Informática y sociedad: una introducción a la compleja relación entre capitalismo y sociedad civil informatizada”, coordinado por Ana Laura Rivoir (FCS Udelar) y Emilio Cafassi (FSOC-UBA). El próximo miércoles 17 de agosto, a las 18hs, se realizará una presentación del mismo (acceso en imagen).
A fin de promover la formación, reflexión y divulgación de la intersección disciplinaria entre las ciencias sociales y las tecnologías, particularmente digitales, el curso se propone entablar diálogos entre autores y corrientes de pensamiento.
Para intentar comprender el alcance de las transformaciones de la expansión tecnológica contemporánea y concebir políticas para su gobierno, se profundizará en el curso sobre enfoques filosóficos, históricos, sociológicos, económicos y políticos.
Más info:
https://www.cure.edu.uy/ensenanza/unidad-de-educacion-permanente/nuevos-cursos-de-educacion-permanente/?fbclid=IwAR0iIuml34aEkE8ejzm-0WoCSYrLhKOdCyfuGK8Jt6nJ66kPbhjntkc0Urw

Fundamentación

Este seminario propone una reflexión sobre los productos y artefactos propios de la tecnología digital, en clave de los desarrollos recientes de la Antropología.
En torno a Internet, el artefacto por excelencia en el vasto mundo de las tecnologías digitales, han sido construidas dos narrativas expertas:
La primera interpreta Internet como un mundo aparte. En esta perspectiva se le atribuye al artefacto la capacidad de crear nuevas formas de relacionarse entre las personas y producir nuevas identidades e identificaciones, atravesando límites culturales y sociales previos. La otra visión, otra narrativa experta, destaca que en la práctica Internet es con mayor frecuencia simplemente una herramienta y un espacio social que las personas usan para extenderse ellos mismos y extender sus relaciones. Esta es la visión que denominamos Internet como parte del mundo. Ambas visiones se ponen en juego al pensar los objetivos y los contenidos de este seminario

 

Estado de la inscripción
Abierta
Agenda de cursado
2do cuatrimestre
Dedicación total (horas reloj)
100
Fechas de inicio y fin
09/08/2022 a 15/11/2022
Cupo de alumnos
10-39

Podrán encontrar toda la información en el siguiente link:

https://www.ides.org.ar/formacion/curso-virtual/antropologia-mundos-digitales

Nuestro estudio trata de sondear el estado de la economía de plataformas en el Cono Sur de América. La aparición de las compras en línea reorganizó el mercado, lo que da a surgir nuevas formas de abastecimiento, venta, venta minorista y consumo (Kenny & amp; Zysman, 2016; Scholtz, 2016; Srinicek, 2017). Estamos interesados ??tanto en actores del mercado de plataformas, gobierno y pymes. Conocer cuál tipo de relaciones entre actores de la “integración horizontal” de la plataforma economía tanto aguas abajo (pymes y clientes) como aguas arriba (como gobierno, agencias reguladoras, cámaras, multinacionales extrarregionales, los competidores comerciales y los competidores tradicionales, afectan las oportunidades y barreras para la participación en la economía.

 

 

Equipo: Victoria CANCELA ALLÍO , Jimena HUARTE , Alejandro ARTOPOULOS , Ana Laura RIVOIR CABRERA

El objetivo de la investigación fue conocer las iniciativas y medidas de las políticas de educación remota de los países latinoamericanos para asegurar la continuidad educativa frente a la pandemia por la COVID-19 de marzo a octubre de 2020. Se realizó el análisis de datos de relevamientos y registros del Sistema de Información de Tendencias Educativas de América Latina (SITEAL) del (IIPE) de la UNESCO, sustentados en consultas a los hacedores de políticas y referentes por país, a la vez que ser realizaron análisis de otras fuentes de dato secundarios. Las medidas tomadas, las estrategias de política elaboradas y sus acciones se analizaron a partir de cinco componentes:

a. características de las políticas y programas de educación y TIC en la pandemia;

b. conectividad e infraestructura;

c. recursos digitales y plataformas;

d. acompañamiento y formación docente;

e. distintos actores involucrados.

La investigación se propuso conocer las acciones priorizadas, las lecciones aprendidas, la continuidad o reconversión de las políticas digitales desarrolladas antes de la pandemia para la transformación digital de los sistemas educativos, con énfasis en las estrategias e iniciativas para la inclusión educativa de grupos sociales socioeconómicamente de condiciones adversas, excluidos o vulnerados en sus derechos. Se buscó identificar entre las políticas de la región innovaciones en la integración tecnológica en el campo educativo que emergieron durante la crisis sanitaria y con potencialidad de integración a las agendas las políticas TIC de la era pospandemia. Abarcó seis estudios de caso: Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México y Uruguay y se recurrió al análisis de documento de política, datos secundarios y entrevistas a informantes calificados para cada caso. 

Resumen:

El proyecto tiene por objetivo la construcción de un marco de referencia (framework) conceptual y práctico, identificando y diseñando todos los componentes que deben ser contemplados para la promoción de la e-participación ciudadana en los organismos del Estado. Asimismo se incluye dentro del objetivo la aplicación del framework de e-participación en hasta dos pilotos dentro del Estado Uruguayo.

 

 

– Participantes:

Gabriel Kaplún

Juan José Prada

Javier Landinelli

Federico Rodriguez

Soledad Morales

Martín Martínez 

Raúl Speroni

Álvaro Guerrero

This project addresses private sector use of personal data for platform business models in the Latin American context through advancing a new field of study called Citizen Data Audits (CDA). This term was coined by Dr. Katherine Reilly in 2018 (Reilly and Muñoz 2019) to describe citizen-driven studies of how private actors gather, use and leverage personal data; whether they are doing so according to the law; and whether their activities reflect community values and desires. In this project the proposing institution, ObservaTIC in Uruguay, plus four partner organizations,  Derechos Digitales in Chile, Fundación Karisma in Colombia, TEDIC in Paraguay and  HiperDerecho in Peru, will work with community stakeholders to study specific instances of platformization of services. The purpose of these studies is to 1) enhance the CDA model, and 2) use it to better understand how ?technological advances are having a profound effect on people?s livelihoods, quality of life and civil rights? (Networked Economies Program Statement), and 3) identify implications for national data policy regimes. Through their participation in this project, citizens will gain digital literacy, digital rights organizations will learn new research methods and deepen their understanding of the platform economy, and policy makers will receive important feedback about regulatory frameworks for the platform economy.

Participantes

Equipo de investigación:

Coordinación: Ana Laura Rivoir, María Julia Morales

Colaboración de Katherine Reilly (Proyecto Social Sciences and Humanities Research Council financiado por Partnership Development Grant )

Socios

  • Derechos Digitales: Juan Juan Carlos Lara, Patricio Velasco, María Paz Canales
  • Karisma: Carolina Botero, Juan Diego Castañeda, Laura Castro.
  • Hiperderecho: Marieliv Flores, Daniela Salas, María José Lira Morán
  • TEDIC: Eduardo Carillo, Maricarmen Sequeira
  • ObservaTIC: María Julia Morales, Ramiro Liesegang, Carolina Carretero, Luciana Fontes, Federico Bruno

Metodología

5 estudios de caso, a partir de un abordaje interpretativista y un muestreo no probabilístico con poblaciones diferenciales. Cada uno de los socios adaptó las herramientas y metodologías creadas en el marco del presente proyecto como en la Guía Son Mis Datos, generando las adaptaciones pertinentes con mira a que las mismas se encuadren conforme sus realidades nacionales/locales, enviando los informes de campo con conclusiones preliminares intra-caso en cada una de las fases.

Resultados transversales de la investigación

La economía de plataforma reorienta los discursos, normativas y modifica el sistema de intereses de los actores. En la sociedad en red las plataformas estructuran la actividad económica y funcionan como principio organizador del capitalismo de la información (Bernis y  Guin de la aplicación de una metodología innovadora, que articula un pilotaje de nsburg, 2019). Estas crean marcos digitales, regulan las interacciones sociales, las pautas sociales y el flujo de la información (Cohen, 2017; Kenny y Zysman, 2016). A partir de auditorías ciudadanas centradas en los sentimientos de las personas en espacios datificados, trascendiendo las epistemes clásicas de las auditorías en materias de gestión de datos personales relacionados a la cesión, almacenamiento y gestión de los mismos; se logró evidenciar, desde contextos y grupos diferenciales las convergencias narrativas del Sur Global, que se presentan en el presente reporte.

La investigación denotó como la interacción entre la datificación y la pandemia se ha visto acelerada, y afecta de manera significativa la vida en sociedad. Más aún estos procesos ocurren muchas veces sin un consentimiento validado racionalmente por parte de las personas propietarias de los datos (Méndez y Botti, 2021), obteniendo beneficios magros o no deseados tanto para las personas como para la sociedad en su conjunto.

Esta investigación permitió visualizar no solo el contingente de nuevas necesidades o virajes en las mismas, como los procesos se han acelerado, sino como también el enfoque que tiende a tomarse desde los estados nacionales suele centrarse distan en las narrativas de aquellos aspectos que son enfatizados por las personas. Existiendo códigos diferentes y siendo necesario espacios donde los procesos de alfabetización ciudadana permitan un habitar el dicho espacio pudiendo desentrañar algunos mensajes que por usos y costumbres terminan siendo invisibilizados o naturalizados de “lo digital”.

 

La investigación propuesta a CIESU por la OIT-CINTERFOR se propone contribuir a la generación de conocimientos e insumos prácticos para las instituciones de formación profesional de la región y los Servicios Públicos de Empleo respecto a las acciones de política formativa y políticas activas de mercado de trabajo que permiten a los jóvenes (en particular en situación de vulnerabilidad socio-económica) hacer un trayecto exitoso para insertarse en sectores de la economía más dinámicos donde las habilidades digitales (medias y avanzadas) son clave para la empleabilidad.

– Participantes:

Soledad Morales Ramos 

Gustavo Méndez Barbato

Marcelo Castillo

Fabricio Carneiro

Mateo Cattivelli

El presente dossier se enmarca en las actividades de investigación que realiza el Observatorio de Tecnologías de la Información y Comunicación (Observa-TIC) (www.observatic.edu.uy), coordinado desde el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República de Uruguay.

La producción en investigación generada por el ObservaTIC abarca diversos aspectos de la influencia socioeconómica, cultural y política de las tecnologías digitales. Una de sus áreas más prolíficas aborda el uso de las tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación  (TIC)  en  educación.  En particular,  se  ha  ocupado  de  indagar  sobre  los  usos  y  consecuencias  en  los aprendizajes  y  las  desigualdades  digitales,  en  el  marco  de  la  pandemia  por  COVID-19. El contexto de confinamiento, medidas sanitarias y suspensión de  las  clases  presenciales  en  todos  los  niveles  de  la  enseñanza,  en  casi  la  totalidad de los países, planteó enormes desafíos para los sistemas educativos.

El presente dossier se inscribe en la reflexión y el análisis sobre estas circunstancias. Se presentan distintos resultados de investigación e interpretaciones  sobre  dinámicas,  aprendizajes,  desafíos  y  problemas  que  diversos actores debieron afrontar. A partir de ellos se propone interpretar y contribuir al avance en el conocimiento de los procesos de la utilización de TIC para la educación, a partir de los conocimientos ya existentes en la materia, fruto de décadas de investigación.